教师的职业病是什么

谈教师的职业病：60至70年代的“人民教师”，注重“人民”二字，就如同“人民解放军”一样，不负“人民”之重托，以校为家

坚守岗位，油灯相伴，伏台（泥土台）备案，不辞劳苦，任劳任怨，口粮短缺，无愧无怨，费寝忘食，住校办公。每周一个休日，还得配合社会运动，包队扫盲；然而如今社会宠坏了“人民教师”中的一些“奇葩族”，竞然把“以校为家”

好传统风气堂而皇之变成“以家为校”，形成一大“职业病”，这个病就是“回家备课”，这是近年来才教育上冒出的劣风陋习，而有些人还把此举说成“敬业”、“爱岗”，试想，那“人民解放军”总不能一当兵就天天往家跑，爱岗吗，回家站岗得啦。你是“人民教师”，然而，你看一放学，“人民教师”小车摩托车风驰电掣急奔“安乐窝”，美其名曰：回家备课！真是回家备课吗？！噢，不回家“被裸”会影响夫妻感情哦！真他M的乏味无聊加恶心！真的属于现今“人民教师”的一大“职业病”，而且病的还不轻！

老师虽然不是都会有职业病，但是相对于老师的职业来说，很多人做久老师都会有肩周炎和颈椎病这些职业病，因为老师经常不是坐就是站，上课时间都是站着，并且常用手反复在黑板上写字。坐着用电脑批改作备课，时间久了就会引起颈椎病和肩周炎，我爱人也是老师，她也是有肩周炎的

教师职业病鉴定目录

教师职业病鉴定的目录。

目前国家还没有将教师的职业性疾病，列入国家法定的职业病范畴。2013年，根据《目录》调整的原则和职业病的遴选原则，调整后的《目录》包括130种职业病，其中没有法定的教师职业病；仅指教师的“职业健康危害因素”，目前缺乏鉴定标准。

作为一名教师，容易得哪些职业病

是这样的。其实，无论那种职业，都不同程度的会有职业病，有的行业或者工作岗位的职业病，表现的轻重、隐显不尽相同罢了。

我得过颈椎病，双肘骨质增生。甚至，刚入职时，因为淘气的学生而得了肝病。后来，逐渐适应，加上老教师的帮助，开导，才好下来。

总之，我觉得即使自己小心的避免职业病的发生，也不可能一点儿不得，因为我们毕竟是要把工作做好哇！

感觉职业病广泛存在，有人说教师的心理职业病源于两点：驱使别人和与人怄气。您怎么理解

这两点都是错的。教师面对学生只能“引导”而不可能“指使”，“指使”含有“贬义”；教师教书育人只可能的“忍气吞声”，不可与人“怄气”，教师爱“怄气”，岂不是早把自己气死？教师的工作首先是“奉献”，一个讲“奉献”的职业怎么可以存在“指使”和“怄气”呢？

我就是教师，三十年的老教师。一看到这个题目，还真是有同感。

一直以来，教师走到哪里都是辨识度最高的。什么原因呢？不都是穿着打扮，更不都是神态气质，也一定有这个驱使劲和怄气劲[呲牙]

这也和教师的职业特点有很大关系：教师天天面对几十名学生，得安排，布置，调度好学生之间，家长和学生之间，家长之间等等很多方面的事情，久而久之就会形成爱指派，爱使唤，爱比划人的习惯。其实，越是这样的老师，在教学中越是合格的。

同样，怄气劲也说明这个问题。老师要牢牢掌握学生在那个知识点还存在问题，哪里是长项，怎么发挥，哪里是不足，怎么避免。没有这点执拗劲，就不会教出好成绩。那么，又是久而久之，老师身上就会形成不达目的誓不罢休的特点，也有很多人说这是傻劲，不会变通。

但恰恰是这些被人不理解，甚至是嘲笑的品质，才是老师学术精神的体现。

愿大家都要用包容的眼光看待一切，多给教师理解。因为，教师是和孩子打交道的，最应单纯善良，简单。

职业病确实是广泛存在的，生理上的比如出租车司机等腰间盘突出，水泥厂和煤矿一线工人容易得粉尘肺，心理上也会有许多职业病，比如演奏家对于精准，会计对于准确，医生对于卫生过于洁癖，军人喜欢用最直接方式来解决问题。老师则经常会驱使自己站在道德化的至高点上。骄阳和说教

老师职业病确实存在。

典型的是“好为人师”。喜欢讲道理，喜欢别人能够听从安排来做事。可以理解为驱使别人。

但是与人怄气，可能广泛存在于公立学校吧，毕竟公办体系的各种评比，无形中会让老师之间产生同行是冤家的敌对情绪，互相听课都会防备，如果对方在评比中超越自己，甚至自己班的同学，都会老大不高兴。

因为公办老师不用思考学校事情，大多会从自身角度出发考虑利害关系。

但是，私立老师，甚至教培机构老师，因为自己的前途和命运和机构完全相关，而且服务家长的意识也很强。

一方面不会有很强势的驱使别人的情况，也较少与同事、家长怄气。

职业病确实很多，搞销售的，说话处处带有目的性；搞技术的，玩游戏看的是游戏的漏洞；搞设计的，看什么都能构思一番。

但是对于老师的心理职业病我不太赞同这两点说法。

师者，传道授业解惑，教书育人，教的久了，自然就是以教为出发点，有教的就要有学的，因此，我认为老师的心理职业病是有喜欢充当教的角色，对事物的看法、对别人的点评、对一个美女的欣赏，都会有“教”的味道，以老师的观点为观点。我认为驱使别人的用词不太恰当，教只是希望自己的观点成为引领，谈不上驱使。

我们知道，现在的学生比较难管理，有个性、有想法，还不能过重责罚，但是绝大多数老师，在教师这个岗位上，肯定希望学生学好，当然也离不开各方面的升学指标要求。有学的好的，当然就有学的不好的，甚至还有跟老师作对的，这时候必然会产生心理上的不舒服、生气，但是，我认为这个问题是有导火线的，上升到职业病角度，那就是好与人主动呕气，是不恰当的。

个人观点，欢迎补充。

职业病广泛存在是的，但归结条知识不渊博，自已站的人生，心理高度恰好是别人的踩下的空间，自已头顶的天是在别人的府视中，所以多读书，多爬山，多走路，阅人无数，读天下无字之大书

“驱使”换成“领导”，价位就高了，可惜唯马首是瞻的是一群稚气未脱的学生，那就高不到哪里去。至于说爱“呕气”，又好像是林妹妹的作派，也不甚合适。

教师肩负“教书育人”的责任，说不“指使”是不现实的，可是更多的是“春风化雨”，循循善诱、诲人不倦；可能也要生气，只是大都于晓之以理、动之以情中的恨铁不成钢。

如果说教师真有什么不职业病，那就是好较真，不识相。有时家长不让严加管教，学生也破罐破摔了，可是教师不会看火色，仍喋喋不休、不厌其烦，不到黄河心不死。其中有不少教师为此降级降薪甚至丢了饭碗。痴心不改、傻呆无双。

有一定道理，以前只知道老师容易犯的职业病是好为人师，现在又多出两种：驱使别人、与人怄气，很有道理。

这主要是老师的职业责任所导致的，老师是教学管理学生的，所以要催促学生写作业、打扫卫生、学习习惯、学习纪律等，老师也是事无巨细，什么都要管，所以，就不知不觉容易形成驱使别人的状态，也容易给人这种感觉，这是老师要极力避免的。不然，找不到对象；就是结了婚也容易有夫妻冲突。

管理与被管理者是一对矛盾冤家，老师要管，学生不愿让管，必然导致矛盾，如果处理不好就要生气、治气，这与人怄气的帽子也让老师戴上了。所以，老师在管理学生方面要动脑筋，要讲究智慧，避免这些矛盾。

有人说教师有两大职业病，一是爱驱使别人，二是爱怄气，想听听您的看法

因为老爸是老师，从小未感受到真切切的父爱，他把他的爱奉献给他的学生们，忽略了自己的家和对我妈妈的苛刻，让我一直不喜欢当老师的人。真的不喜欢，还小心眼，小气。我也没碰到让我牵挂的老师。[捂脸][捂脸]主要自己也不是好学生。[捂脸][捂脸]

教师的职业病难道不是：颈椎病、慢性咽炎、慢性支气管炎、静脉曲张吗？

还有人说当老师就喜欢好为人师呢？见过的老师至少都是谦虚，为人和善的。全国教师队伍那么庞大，不要以偏概全了。

我个人认为可能会有一部分老师会有这样的情况。因为他们天天和孩子们在一起，也就是孩子王。每天都会有不同的活动，老师给孩子没分派任务。久而久之，就会深陷角色之中，回家难免对家人人指手画脚。再者，老师天天和孩子们一起不免沾染童心，有时真的和孩子一样，当他感到疲惫时，很想得到家人的关心，如果家人不理解时，可能就会像孩子一样怄气。如果你的家庭成员有老师的话，请多给他一些关心，当他对我们指手画脚时，不要生气职业病又犯了，尽量多给他们关爱，因为他们有这神圣的职业，因为他们浇灌着祖国的未来。

不知现在的老师怎么样，我53年升始上一年级，老师真好！对待学生就象自已的孩子一样，教课是特耐心耐烦，头两天我拿笔不会写字，老师把着我的手教我写，学习进步了表扬，犯错了耐心的批评教育，那时教师少，一个人又教语文算丶还教唱歌绘画，一天基本没有休闲的时间。那位同学在校生病了，老师马上过来就摸摸脑门是不是发烧了发热，如果较重亲自把学生送回家叫家長抓坚送医治疗，晚上还要备课，准备明天教学。由其是六年级毕业班，老师更忙了，白天上课，晚上还要盯着晚自习，成绩差的学生还要补课，（免费的）学生有不明白的课题，一真耐心的教到你明白为止。他她们大辛苦了，直象春蚕吐丝，腊烛燃尽一样！敬爱的老师：我们爱您、怀念您！

以后他她退休了和我们几个知心同学经常互动联，每到教师节我们几个同学都要带点礼物去老师家看望聚会一次一，饭桌？回忆老师辛苦个儿对我们的耐心教育情.暢谈师生友谊情。

有的老师过逝时，我们几个都去帮忙料理后事，双目含热泪去送行？。深深的怀念您敬爱老师！

再勒索一句，现在的老师和过去的老师一样吗？他她们晚上备课吗？经常做家访吗？给学生补课收费吗？也一样敬业耐心的教育学生吗？老朽今年74，真的不知道现在的老师怎么样。

感谢受邀，教师职业病岂止是驱使人和呕气，颈椎病，咽喉炎，胃病这些大家有发现了吗？

教师职业是一个集脑力劳动与体力劳动于一体的职业，高强度的工作给教师的生理和心理都造成了不小的压力，以致出现了很多教师职业病，所以有我们自己认为不好的一些小职业问题，我们应该更多的是包容和理解，今天刚好是11月28号感恩节，小伙伴有给教育过我们的可爱老师们送上祝福了吗？

你说的第一点我非常赞同。老师，特别是基础教育做老师都有好为人师的习惯。他们遇到一件自己认为别人不正确的事情，就有一种冲动，一定要给别人指出来，而且还会详细分析事情的来龙去脉，一遍遍的重复，不厌共烦。为什么会如此，是几十年的职业习惯所造成的。从这一点也可以看出做一名教师的不容易，他们热爱自己的职业，他们对学生耐心细致，他们做工作非常执着。